关于切实减轻教师负担，提高教师职业幸福感的提案

一、案由

在教育教学工作不断发展的当下，教育理念也在与时俱进，以前的严师出高徒，现在是更加注重鼓励引导，不变的是教师一直承担着培育学生成长成才的重要使命，但是部分教师的课程安排过于紧凑，甚至出现一天12节课的情况，缺少备课时间，除此之外教师还面临着诸多非教学任务的困扰，各种材料、各类行政事务、检查评比、会议培训等占据了教师大量的时间与精力，严重影响教师教学质量的提升和职业幸福感，切实减轻教师负担已成为亟待解决问题。

二、建议

（一）加强教师队伍建设

受一系列现实问题影响，部分农村地区师资力量较薄弱，建议一是新入编师资向乡村学校倾斜，加大乡村小规模学校补充力度，二是提高乡村教师待遇，增强乡村教师岗位吸引力，避免再出现一位老师一天12节课的现象。

（二）精简行政事务

建立教育行政事务审批机制，学校内部设立专门的行政事务协调岗位，统一接收并筛选各类行政任务，去除不必要、重复性的任务。例如，减少与教学无关的表格填写、资料整理工作，将教师从繁琐的行政流程中解放出来，使他们能够专注于备课、授课和学生辅导等核心教学任务。

（三）规范检查评比

制定严格的教育检查评比标准与规范，减少检查评比的次数和项目，将多个相近的检查合并进行。检查内容应聚焦教育教学质量、学生综合素质发展等关键指标，避免形式主义。如每学期只进行一次综合性的教育教学检查，涵盖教学计划执行、课堂教学效果、学生学业进步等核心方面，且提前通知学校和教师，让教师有充足时间准备并展示真实的教育教学成果。

（四）整合会议培训

建立区域内教育会议培训统筹平台，整合各类会议培训资源，根据教师的学科、教龄、专业发展需求等进行分类，有针对性地安排教师参加。可以采用线上线下相结合培训模式，提高培训效率，减少教师路途奔波和时间消耗。比如，开展线上的教育政策解读、学科前沿知识讲座等培训课程，让教师可以灵活安排学习时间；对于线下的教学实践研讨、教育技术实操等培训，集中在特定时间段、特定地点进行，确保培训的质量和效果。