关于对政协隆阳区六届三次会议第06030116号提案的答复

你们提出的《关于加强义务教育阶段中小学社会实践的建议》的提案，已交我们研究办理，现答复如下：

     在当前教育改革的大背景下，加强义务教育阶段中小学社会实践具有深远的意义。这不仅有助于学生全面发展，还能培养学生的社会责任感和实践能力，为未来的社会建设培养更多具有创新精神和实践能力的人才。根据你们的建议，目前我们主要采取的工作措施有以下几项：

一、落实劳动教育清单任务

      在开齐课程上足课时的基础上，根据保山市教育体育局印发的《劳动教育指导清单》和《保山市中小学生必要劳动技能养成清单》，一是指导各学校结合工作实际，落实清单内容，并制定好本校的学校劳动教育、家庭劳动教育清单，帮助学生掌握必要的劳动技能，提高实践动手能力；二是在具体实施过程中，根据不同年龄段学生的特点，小学低年级注重日常生活自理和劳动意识启蒙；中高年级则以校园劳动和家庭劳动为主，培养劳动习惯；初中则开展职业启蒙教育，培养职业意识和劳动品质；高中则注重职业体验，强化社会责任意识；三是逐步建立和完善市区教育主管部门随机抽查制度，通过检查和考核，督促各学校把两个清单的要求落到实处。

二、抓好劳动教育周系列活动

      根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，以每年3至6月“劳动教育周”的系列活动为抓手，通过全体师生集体参与具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳动实践，开展劳动教育有关优秀作品征集、劳动教育精品公开课、劳动技能竞赛等形式多样、内容丰富的实践活动，提高劳动教育质量，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美、健心的综合育人价值，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、拓展实践学习空间

       通过校内建立劳动基地，校外研学实践的方式，把知识的传授从课堂延续到课外。目前，隆阳区共有3所市、区级中小学生研学实践教育基地。分别是市级2所：光丽农场研学实践教育基地、勐赫小镇研学实践教育基地，区级1所：汲耕园研学劳动实践基地。校外研学实践基地以“农耕体验、手工制作、非遗传承、生活体验、户外拓展”等为主要板块，让学生在多样化的劳动实践中，培养吃苦耐劳的精神，提高动手能力和团队协作能力，亲身体验劳动的乐趣和意义以及农耕文化的魅力。据统计，今年上半年以来，3所中小学生研学实践教育基地共接待中小学幼儿园学生5235人。

四、积极参与社会实践

       一是结合学校德育工作，结合传统节日和重要纪念日，形成系列化的观影、参观纪念馆、文化馆等活动，同时穿插国际国内的热点大事件，培养学生的政治素养和社会责任感；二是通过家长会、家长学校等渠道，向家长宣传科学的人才观和育人观，鼓励家长利用周末和节假日时间，带孩子参与各种社会活动，拓宽视野，增强实践能力；三是积极寻求更多社会资源，拓展社会实践基地，为学生提供更多元化的实践机会；四是督促学校把五育融合工作落到实处，进一步落实“双减”政策，真正促进学生全面发展。

      我局将继续重视和加强义务教育阶段中小学社会实践工作，为学生的全面发展创造更好的条件和环境。感谢你们的宝贵建议，期待未来能共同推动教育事业的发展。

（此件公开发布）