习惯养成 向阳而生——隆阳区板桥镇中心学校习惯养成月主题教育活动

习惯养成 向阳而生——隆阳区板桥镇中心学校习惯养成月主题教育活动

在我们的教室中，在宿舍里，在餐桌前，在排队时，在水池旁……老师们抓住一切教育契机，适宜地把习惯教育融入到集体活动、小组活动和一对一指导中去，学生们在游戏、模仿、实践中亲身体验“习惯养成——习惯巩固——习惯成自然”的教育转变。

为了烘托出习惯养成教育的气氛，营造争当文明学生的良好氛围，各班级以“好习惯 益终生”为主题刊出黑板报，通过展示学生的主题绘画、手抄报作品，让好习惯意识入心入脑。

各班级利用班会时间，学习《中小学生守则》《在校一日流程》，解读《红领巾奖章争章活动方案》等形式，明确在校要求，规范言行。让学生明白树立良好生活学习习惯的重要性，并通过红领巾奖章争章的激励措施，鼓励学生争当文明学生。

生活习惯——做自己的小主人。生活中，贯穿着孩子们成为一个小小的独立个体的各项行为习惯与技能——吃饭、穿衣、喝水、洗手……他们在养成习惯的同时，建立了自信心，树立了自我服务的意识，成为了自己生活的小主人。

文明习惯——我是礼仪小标兵。中华民族是礼仪之邦，博大精深的礼仪文化在点滴间浸润着小小的童心。见面问好、排队等候、举手发言等等，这些文明的习惯贯穿在每日的生活、游戏活动中，帮助孩子们从小树立“以礼待人”的行为意识。

劳动习惯——我劳动，我快乐。在学校的教育活动中，劳动教育是把生活的权利还给孩子的重要一环。培养劳动的意识，养成劳动的习惯，习得劳动的技能，是学生们服务自己、服务他人、服务集体的基础。其实，当我们放手让孩子去尝试，你会发现，孩子比成人要更爱劳动，更享受劳动的乐趣。

学习习惯——我们“静”待花开。幼儿园、小学阶段的学习重点，不是知识储备也不是技能练习，而是学习习惯的养成。从小班到大班，从一年级到六年级，学习习惯的培养不是一蹴而就，而是逐步积累的。倾听力、专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，对于孩子们入学后是否能够较好地胜任新的学习任务、适应新的学习环境至关重要且受益终生。

播种行为，收获习惯。学生行为习惯的培养，是一个漫长的过程，好的习惯养成一定是在学校、家庭、社会的共同努力下，不断坚持、不断鼓励，营造适宜的环境，用适宜的方法唤醒孩子们成长的动力，让习惯养成自然而然地拔节生长，让每一朵小花向阳而生！